Den beste konfirmasjonen jeg noen gang deltok på var min egen på slutten av videregående. I stedet for å leie en kjent hockeyspiller (barneskolen) eller aktivistdiktning (høgskolen min) for anledningen ga sjefen for forstanderskapet oss en enkel og inspirerende tale som jeg aldri kommer til å gjøre glemme. Som enhver god lærer, inspirerte ordene hans fordi han kjente oss og ga oss noe å gjøre.
La meg gå et øyeblikk tilbake og legge til at det er veldig viktig å huske at eksamener på videregående er stille øyeblikk der de fleste snart skal eksstudenter tenke på kik etter det, kaste gjenstander i luften og ta det første ølet vi ikke kan bli kastet av skolen til. Refleksjon kommer vanskelig til en syttenåring, og jeg var ikke annerledes.
Ordene var ganske avstivende. Styreformannen sa til oss at vi var heldige som hadde fått den utdannelsen vi nå fullførte, og at det var en ære som også ga et ansvar.
Jobben vår, sa han, var å ta denne utdannelsen som vi hadde fått og bruke den til å gi tilbake til samfunnet. Det var ikke ment bare for vår egen tilfredsstillelse eller forbedring, men var et verktøy som vi nå ble tiltalt for å bruke til andres beste.
Dette var sterke marsjeringsordrer, og jeg hadde aldri sett på hva jeg hadde gjort i løpet av ungdomsskolen på denne måten. Men det var fornuftig, og det ga en slik følelse av fullstendighet og formål til oppturer og nedturer i ungdomsskoleårene mine at jeg ble dypt beveget - og umiddelbart om bord.
Minnet om dette øyeblikket holdt meg fast og kom godt med senere år da jeg plutselig fant meg røsløs etter college. Jeg hadde jobbet hardt, funnet talentet mitt og banen min i kunsten, men ble igjen uten en følelse av retning da min første jobb lot meg desillusjonert og kald. Å bruke glitter på plastfrukt på en smeltende dag i juli hadde et formål, men utgjorde ikke det høyere oppdraget som jeg nå innså at hadde blitt plantet inn i meg og som jeg lengtet etter.
Det tok to års arbeid (snekring, barista, osv.) Og reise (på sykkel og fot i Europa og Nord-Afrika) før jeg gikk tilbake til skolen for å bli lærer. Etter å ha fått meg MA i engelsk litteratur, endte jeg opp med å undervise i barneskolen i syv fantastiske år.
Selv om dette kan virke som en merkelig venstresving, var det en direkte vei å komme tilbake på misjon, og mens jeg var dyp kløing i kløen som ønsket et oppdrag, var kimen til en idé som skulle bli leilighetsterapi Født.
Ved å falle serendipitously til å undervise på en Waldorf-skole i fem av disse årene, lærte jeg dypt innvirkningen et miljø har på en person (spesielt barn). Jeg så for første gang at barna som gjorde det best i klasserommet kom fra de beste hjemmene, men dette hadde ingenting å gjøre med ethvert rik / dårlig skille, og alle ingrediensene i de gode hjemmene som jeg var vitne til var tilgjengelige for alle.
Mens jeg underviste, så jeg at utformingen av hjemmene våre og tingene vi la i dem var langt viktigere enn jeg trodde, og at de påvirket hvordan vi gjorde det i resten av livene våre.
Etter en livssyklus med barn, forlot jeg undervisningen i 2001 med ideen til et selskap som ville hjelpe folk med å forbedre hjemmene sine til rimelige priser. Det var nesten fjorten år siden jeg satt på utdannelsen på videregående skole og begynnelsen av å endelig sette sammen min lidenskap for design med marsjbestillingene jeg hadde fått for alle de årene siden.
Den august tok jeg på meg den første klienten, men noen uker senere kollapset tvillingtårnene. Sara og jeg sto på Broadway og så på dem med en mengde mennesker - ingen visste helt hva som foregikk. Det var en dag jeg aldri kommer til å glemme, og i løpet av de neste ukene virket det som den verste tiden i historien å prøve å starte en ny virksomhet på nedre Manhattan som bare hadde de planlagte omrissene av en plan.
Siden har jeg lært at når du gifter deg med lidenskapen din og dyktigheten din til et oppdrag som har et større godt i tankene, støtter verden deg.